PRÁCTICA 11

Instrumento y desarrollarlo

PRÁCTICA 10

Población.
Los alumnos del CEIP 'Maria Sarmiento'.

Muestra.

Todos los alumnos del CEIP 'Maria Sarmiento' de 6º de primaria.

Elemento muestral.

Cada alumno.

Estrategia de muestreo.

• Mixto
• Muestreo probabilista: aleatorio simple
• Muestreo no probabilista: accidental o causal.

Práctica 9

Nuestros objetivos específicos clasificados desde la perspectiva estadística, tendrían distintas variables:

 - Conocer el tiempo que los alumnos invierten en el ordenador.

Variable cualitativa discreta, ya que pasarían entre 1 hora o 2 horas. Entre 2 horas y 4 horas...

- Tener el conocimiento de la cantidad y del tipo de actividad física que realizan.

Variable cualitativa politómica. Esta opción tiene más de una posibilidad, pueden realizar fútbol, baloncesto, tenis...

-  Saber su alimentación diaria.

Variable cualitativa politómica. (cantidad de proteínas, legumbres, hidratos de carbono…)

- Obtener información a cerca de la imagen que tienen de ellos mismos.

Variable cuasicuantitativa. Los alumnos tendrán una buena, muy buena, mala o muy mala imagen sobre ellos.

Desde la hipótesis “Si los alumnos de 6ºA de primaria del CEIP "María Sarmiento" estuvieran mejor informados de la nutrición, su alimentación sería más completa”, la perspectiva metodológica tendrá distintas variables:

- Variable experimental:

• V.I. (variable independiente): Información sobre la nutrición.
• V.D. (variable dependiente): Mejora la alimentación.

- Variable extraña:

• No controlada, ya que hemos escogido a los alumnos del CEIP “María Sarmiento” porque tienen una cantina y los alumnos pueden acudir a ella en cualquier momento. La variable extraña será la cantina, ya que hace que los alumnos puedan o no tener una buena alimentación. Además de que en ese curso las notas son muy buenas pero su masa corporal está por encima de la normal de los niños de sus edades.

Práctica 8

Objetivo general:
Favorecer en las TIC la correcta nutrición de los alumnos del CEIP "María Sarmiento".

Objetivos específicos:
- Conocer el tiempo que los alumnos invierten en el ordenador.
- Tener el conocimiento de la cantidad y del tipo de actividad física que realizan.
- Saber su alimentación diaria.
- Obtener información a cerca de la imagen que tienen de ellos mismos.

Hipótesis:
Si los alumnos del CEIP "María Sarmiento" estuvieran mejor informados de la nutrición, su alimentación sería más completa.

Práctica 7

Problema: 
¿Favorecen las TIC en una correcta nutrición en los alumnos de 6º de Primaria del C.E.I.P. "María Sarmiento"?

Bibliografía:
Ministerio de Educación. (2009). Educación alimentaria y nutricional. Libro para el docente. Consultado el 20 de abril de 2011.
http://www.fao.org/ag/humannutrition/18912-0772ccfe284538c7c4a0dd7bb7d4a8918.pdf


Velez, E., Schiefelbein, E. y Valenzuela, J. Factores que afectan el rendimiento académico en la educación primaria. Consultado el 21 de abril de 2011. http://veja.abril.com.br/gustavo_ioschpe/arquivos_270908/Velez%20et%20al%201993%20-%20factors%20affecting%20achievement.pdf

Devís, J. y Peiró C. (1993). La actividad física en la promoción de la salud en niños/as y jóvenes: La escuela y la Educación física. Consultado tal el 21 de abril de 2011.
http://ddd.uab.cat/pub/revpsidep/19885636v2n2p71pdf.pdf

PRÁCTICA 6: Debate Paradigmático.

Tópicos (características).		Cuantitativo.	Cualitativo.
Origen		Empirismo inglés. Siglo XVII-XVIII.	Idealismo alemán.
Relación entre fases.		Rígido.	Solapamiento.
Finalidad.		Generalizar. Crear teorías universales.	Contextualizar.
Principio.		Objetividad.	Interpretar.
Garantías.		Científicas:              Representación.            Instrumentos.             Fiabilidad.            Significación estadística.	Objetividad:             Triangulación.             Contraste.             Confirmación.             Autentificar.
Fases.		Objetivos – hipótesis.  Selección de técnicas.  Recoger, analizar, interpretar datos. Informe.	Observación.              Recopilar.             Intercambiar.             Informe.
Perspectiva.		Objetivista.	Humanística.
Métodos.	Descriptivo.           Experimental.           Correlacional.		Histórico analítico.            Etnográfico.             Estudio de casos.
Alcance.	Gran alcance.		Corto alcance.
Investigador.	Distante.		Próximo.

Reflexión Grupal de Jenifer Argudo y Carmen Pérez

Esta práctica  nos he parecido muy útil e interesante ya que nos ha ayudado a resolver algunas dudas del tema y aprender conceptos nuevos.

Después del debate en clase hicimos un repaso de esto para afianzar lo nuevo.

Práctica individual: Carmen Pérez y Jenifer Argudo

Carmen Pérez

Os pongo estos vídeos para que veáis la imitación (el segundo vídeo) es muy bueno!

Jenifer Argudo.

En un mes aproximadamente tendrá lugar en el recinto 'La Fica' en Murcia, el festival más importante de la Región, el SOS 4.8.

Vienen diferentes estilos de música, pero aquí os dejo algunos temas de  la que más me gusta a mi.